Os resultados mostram que estas abordagens conseguem, de facto, aumentar a capacidade de observação e até a empatia e a gestão da ambiguidade. “Este estudo fornece evidências para uma maior inclusão destas estratégias no ensino médico. Existe impacto decorrente mesmo de uma rápida exposição a exercícios desta técnica (20 minutos)”, afirmam os autores.
